江西省教育厅调研学而习之平台在抚州的应用情况

6月26日，江西省教育厅组织专家组前往抚州市调研学而习之教学管理和应用服务平台在抚州市实验学校的应用情况，抚州市教育局袁旭光副局长、抚州市电教馆周馆长，抚州实验学校高毓筠校长、部分年级主任、老师、学生，抚州其他私立、公立学校校长和负责人，北京科教立新科技有限公司总裁何丽英等参加了活动。

上午主要是抚州实验学校和学而习之公司向专家组汇报学而习之平台在该校的应用情况，由抚州实验学校高毓筠校长主持。

首先，高毓筠校长简单汇报介绍了抚州实验学校的情况，学而习之平台在抚州实验学校的应用情况。

接着，抚州实验学校的年级主任黄主任汇报了个人使用学而习之平台的情况。

黄主任现场演示了用学而习之平台给学生布置作业的三种方式：“自己出题”、 “智能出题”和“word上传出题”，并对功能进行了现场演示和说明。

黄主任说：学而习之智趣电子作业系统极大的方便了老师的教学，由于班里的学生水平有所区别，这个系统给老师提供了可以根据学生知识水平自动编组，并根据不同学生、不同水平组别快捷布置作业的功能，很好地贯彻了因材施教;而且是系统自动批改学生的作业，节省了老师大量时间用以教学的研究，再辅以纸质作业，学生的成绩有了非常明显的提高。

接下来老师代表邓老师现场演示汇报学而习之平台平台使用情况。邓老师主要汇报演示了学生对于纸质作业和网上作业的结合。

邓老师说：传统意义上的纸质作业有着自有的优势以外，其本身也为教育界和学生所诟病。而学而习之作业平台的智趣作业系统大大提高了学生做作业的兴趣，学生在用了这个平台以后学生成绩提高了很多，因为有积分，就像做游戏，所以作业更认真，正确程度也提高了很多(这样就有效提高了学习效率)。而且作业的时间把控也是非常的好，学生在一定时间内如果没有做完的话，系统会自动提交，这样就可以很好的督促学生在做作业的时候能够聚精会神、从始而终的把作业做完，没有了纸质作业做一会儿玩一会儿不够集中精力的情况发生。然后呢，在网上复习一遍之后，再做纸质作业的时候，成绩的提高也是非常的明显。

期间，高校长提出了自己对于教育信息化的几点建议：

一、教育信息化的发展应该以政府为主导，企业和学校为主体，调动方方面面的积极因素;

二、(传统思想和行为方式根深蒂固)，教育信息化的推动应有行政力量的介入，应该制定和采取相应的考评措施;教育信息化的应用水平应该纳入办学考核标准;

三、教育信息化需要学而习之这样的应用平台，教育信息化应用平台的创建和推广者应获得实际利益等等。

最后北京科教立新科技有限公司总裁何丽英就学而习之平台的架构及理念现场汇报，何总详细的汇报论述了学而习之公司平台理念及对于学生、老师、学校、家长的网上互动平台交流。

与会者认为学而习之平台对教育改革和推进信息化应用主要有以下几点：

1、平台以电子作业为纽带，满足各层级、各类别用户的实际应用需要。实现对中小学生网上学习情况的的有效监管，能够使虚拟的线上管理落到实处。

2、能够通过时间管理和详实记录实现课外作业的均衡量化，有效减轻中小学生课外作业负担。

3、对学生的上网行为进行监管，引导中小学生正确上网。

4、大数据分析减轻教师批改作业等工作负担，使教育教学评估更为精准客观，提高教师教学的效率。

5、资源互享服务平台实现江西省内优秀教学资源的区域互享并服务全国，使江西基础教育服务信息化走在全国前列。

6、兴趣化的练习形式有利于激发学生学习兴趣，培养学生创新能力。

7、时间管理和督导功能有利于培养学生养成良好的习惯。

8、客观的记录学生成长过程，不带人为情感因素的综合素质评估，可以为将来的高考录取提供具有公信力的参考依据，对未来的高考改革意义重大