分豆教育：校园围墙的“破坏者” 打造全新生态
来源：腾讯教育时间：2016-06-12 11:48 125次
摘要：张金荣早在2016年年初的CEO履新媒体见面会上就透露过，分豆教育要做一个生态型公司，要推倒校园围墙，成为校内校外教育的连接者。为什么要推倒校园围墙？张金荣表示，在K-12领域，家庭、学校、校外培训机构这三大体系各自为营多年，体系之间信息不流通，导致
5年多来，分豆教育始终以迅猛的势头扩张着自己的产业版图。从提出“云智能教育”理念，到开发、运营慧学云智能教育平台，以及一步步成为教育资源提供商、个性化学习方案解决商、信息化教育建设集成服务提供商。 如今的分豆教育，已初具教育生态体系轮廓。
分豆教育：校园围墙的“破坏者” 打造全新生态
张金荣 分豆教育CEO
“我们要打造一个全新的教育生态。”这是分豆教育CEO张金荣一直坚持的信条。正带领着分豆教育，以“破坏者”的姿态，力图“打破”校内校外长久以来的平衡格局。
打破校园内外的平衡格局
对于教育技术的创新，分豆教育始终保持高涨的热情。4月中旬，分豆教育高调发布新产品：“状元计划”培优、乐学、公益三大系列新品，以及慧学云智能教育平台（机构版）和慧学云智能教辅系列丛书。很显然，此举是分豆教育正式传递出联合校外培训机构，推倒校园围墙的信号。
张金荣早在2016年年初的CEO履新媒体见面会上就透露过，分豆教育要做一个生态型公司，要推倒校园围墙，成为校内校外教育的连接者。为什么要推倒校园围墙？张金荣表示，在K-12领域，家庭、学校、校外培训机构这三大体系各自为营多年，体系之间信息不流通，导致家长对孩子的学习情况不甚了解，老师也很难全面掌握学生的学习进度，甚至学生本人也不一定了解自己真实的学习情况。
这种状况对于任何一方都是无益的。然而，要打破校内校外长久以来的平衡格局，不是一件容易的事。学校的保守观念和谨慎态度，成为困扰分豆教育推倒围墙的最大阻碍。“如果事情真做成了，会不会是一件很有意义的事情？”
张金荣认为，这件事能创造价值，符合教育发展趋势，还能满足行业所有人的需求和利益。让相关方充分认识到打破围墙后带来的前景，是打破僵局的关键。
此外，张金荣还发现，教育局、校外培训机构也希望能够跟学校做深度连接，对学校而言，校外信息对校内教学数据会是一个很有益的补充。“他们对连接抱有期望，只是没有人敢去想，敢去做这个事。”张金荣很兴奋，“我觉得这背后反而潜藏着很大的机会。”
用数据构筑连接桥梁
拿什么来推倒围墙？张金荣的答案是数据。分豆教育通过慧学云智能教育系列产品切入校内，开展数据的采集，并以校内为切入口，逐步走向校外。张金荣对此的解释是，“学生的入口一直是在学校，如果能拿下学校，校外市场攻克起来会更容易一些。”
慧学云智能教育系列产品的研发以“云智能教育”为理念，分豆教育宣称，这是一种新的教育模式，它以学习为中心，利用云计算、大数据、人工智能等信息技术与教育教学相融合，广泛应用于各类教育场景中，探索实现因材施教。分豆教育以PPP模式抢占入口，先后与20余家地级市教育局合作，共建慧学云智能教学平台，并在签约的地级市教育局下辖学校部署慧学云智能教学平台，进行试点使用。预计到2016年底，分豆教育PPP模式将覆盖到不低于60个地市级教育局。
作为系列产品之一，慧学云智能教学平台是专门为公立学校老师量身打造的一款产品，平台拥有海量的教学资源，老师可免费使用平台资源实施备课，并在平台上发送课前任务、课后任务，以及课中互动，即时了解学生的学习状态。学生在课前、课中、课后的整条数据链均被平台采集下来，让每位学生的每一堂课都有据可查。
另一款面向学习者的基于大数据和云计算的跨平台教育辅助产品——慧学云智能提分王，是把学习者个人成长过程中的学习行为和结果数据记录在云平台，通过数据的采集、存储和分析，推荐个性化的学习方案。并通过后台资源中心和前台终端，在学校、学生和家长三方架起沟通的桥梁。
张金荣表示，分豆教育原有的产品体系及教育资源中，主要以基础教学和能力拓展为主，满足后进生及中上等学生的学习需求。而随着近期发布的“状元计划”系列产品，以中偏难和具有较高技巧性的知识极大地满足了优等生的个性化需求。
与此同时，随着慧学云智能教育平台（机构版）、慧学云智能教辅系列丛书等服务于各类培训机构的新产品的发布，分豆教育通过SOS模式，把触角延伸到了校外培训市场。
如今，分豆教育已经形成贯穿校内校外的完整产品体系。随着校内外数据的积累，分豆教育正尝试打通PPP和SOS业务，在某些区域开展校内校外数据的融合。
在张金荣描绘的未来教育场景中，所有的教育角色和数据互联互通，校内校外没有信息孤岛，数据通过采集、加工之后，转而指导老师的教学行为，指导学生自主学习的行为，以及学生在校外和家庭的学习行为，同时学生在家庭和校外学习的数据又回传到云端，对校内的学习形成反馈。
“教育生态，一定是通过数据连接了所有的教育角色。”张金荣表示，“生态的核心是以学生为中心，所有数据最后都要服务于学生。”随着数据在教育生态系统中的流转，无疑，将会产生巨大的经济价值和社会价值。
分豆教育自成立以来就立志要为解决教育公平运用科技的手段，把更多的教育资源传递给贫困地区的孩子。最终是否能打通校内校外信息孤岛，推倒校园围墙，张金荣坚定地表示，有信心。“当然，我现在不敢说分豆一定会做成这件事，但是分豆教育踏上了这条路，正在为此努力。”
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