打造中职学生出彩的摇篮
来源:人民网-广西频道 时间:2015-09-09 12:14 182次
摘要:2015年,容县职业中专组织158人参加中职升本科考试,第一志愿录取150人,其中获广西师范大学、桂林电子科技大学等一本院校录取36人,获二本院校录取114人。该校有45位学生的考试成绩排在获录取专业的前十名,成绩排在全区前茅。一所中职学校能有150名学生升读
2015年,容县职业中专组织158人参加中职升本科考试,第一志愿录取150人,其中获广西师范大学、桂林电子科技大学等一本院校录取36人,获二本院校录取114人。该校有45位学生的考试成绩排在获录取专业的前十名,成绩排在全区前茅。一所中职学校能有150名学生升读本科院校,确实带给人们很大的惊喜。
据悉,国家《中长期教育改革和发展规划纲要》和教育部等六部委《加快构建现代职业教育体系》方案规定,构建高中、中职阶段升学立交桥,高中与中职属同一阶段教育,学生升学路径分两条:一是学术工程发展之路,二是技术技能应用型专业发展之路。中职学生毕业可就业,也可升读大学、本科、研究生。近年,容县职业中专坚持创新办学,既抓文化基础教育,又抓学生技术技能教育,不断提升整体办学水平。该校推行“文化+技能”的教学方式,注重学生升学、就业和创业能力的培养,满足学生就业或升学的需求,让每一个学生的人生都有出彩的机会。
容县职业中专办校长林萍提出,职业教育应该前景更广,应该给学生更多的选择,他提出了学生毕业三个三分之一的目标:即三分之一升学(高职、本科),走高学历、工程师之路;三分之一对口就业,走专业发展之路;三分之一到名企业就业,走高薪就业之路。学校既抓就业、又抓升学,注重提高学生综合素质,努力把学校打造成中职学生人生出彩的摇篮。今年,从容县职业中专升上本科的盘春玲同学,她的姐姐在初中毕业时选择了读高中,她选择了读职专,她的家人不太支持。但是,盘春玲同学入学后注意自己技能的培养,加上有一定的文化课基础,结果今年顺利通过文化课和专业课的考试,考上了本科院校,而她的姐姐却没能考上本科。通过盘春玲姐妹俩的对比,一些家长对中职学校有了全新的看法,认为送孩子读职中可就业也可升学,一样会有美好的前途。
容县职业中专对学生进行分类辅导,对于选择就业的学生,学校与县工业园进行合作办学,创建学生实训基地和工业园人才培养基地,与广西雅视科技有限公司等园区企业共编教材,共同教学,积极探索“学徒制”人才培养模式,让学生更快更好地适应当前企业发展的需要,培养优秀的技能型人才。对有意愿升上大学就读的学生加强考试辅导,增强学生升学的本领和信心,组织学生参加升学的报名,为学生能够升上高一级学校继续深造创造有利条件。同时,学校安排人员到桂林电子科技大学、广西师范大学、钦州学院、梧州学院等高校进行回访交流,充分了解大学课程与中职课程的衔接,从而调整优化教学计划,更好指导辅导学生学习,让更多的中职毕业生升读本科院校。
据悉,国家《中长期教育改革和发展规划纲要》和教育部等六部委《加快构建现代职业教育体系》方案规定,构建高中、中职阶段升学立交桥,高中与中职属同一阶段教育,学生升学路径分两条:一是学术工程发展之路,二是技术技能应用型专业发展之路。中职学生毕业可就业,也可升读大学、本科、研究生。近年,容县职业中专坚持创新办学,既抓文化基础教育,又抓学生技术技能教育,不断提升整体办学水平。该校推行“文化+技能”的教学方式,注重学生升学、就业和创业能力的培养,满足学生就业或升学的需求,让每一个学生的人生都有出彩的机会。
容县职业中专办校长林萍提出,职业教育应该前景更广,应该给学生更多的选择,他提出了学生毕业三个三分之一的目标:即三分之一升学(高职、本科),走高学历、工程师之路;三分之一对口就业,走专业发展之路;三分之一到名企业就业,走高薪就业之路。学校既抓就业、又抓升学,注重提高学生综合素质,努力把学校打造成中职学生人生出彩的摇篮。今年,从容县职业中专升上本科的盘春玲同学,她的姐姐在初中毕业时选择了读高中,她选择了读职专,她的家人不太支持。但是,盘春玲同学入学后注意自己技能的培养,加上有一定的文化课基础,结果今年顺利通过文化课和专业课的考试,考上了本科院校,而她的姐姐却没能考上本科。通过盘春玲姐妹俩的对比,一些家长对中职学校有了全新的看法,认为送孩子读职中可就业也可升学,一样会有美好的前途。
容县职业中专对学生进行分类辅导,对于选择就业的学生,学校与县工业园进行合作办学,创建学生实训基地和工业园人才培养基地,与广西雅视科技有限公司等园区企业共编教材,共同教学,积极探索“学徒制”人才培养模式,让学生更快更好地适应当前企业发展的需要,培养优秀的技能型人才。对有意愿升上大学就读的学生加强考试辅导,增强学生升学的本领和信心,组织学生参加升学的报名,为学生能够升上高一级学校继续深造创造有利条件。同时,学校安排人员到桂林电子科技大学、广西师范大学、钦州学院、梧州学院等高校进行回访交流,充分了解大学课程与中职课程的衔接,从而调整优化教学计划,更好指导辅导学生学习,让更多的中职毕业生升读本科院校。
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