成都综合素质评价怎么写

一、思想品德

思想品德是综合素质评价的重要内容之一，主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。在记录时，可以重点描述学生参与少先队、共青团、班级活动以及社团活动、公益活动、志愿服务等的次数和持续时间。例如，学生积极参与社区志愿服务活动，展现了良好的社会责任感和道德品质。

二、学业水平

学业水平主要考察学生各门课程基础知识、基本技能的掌握情况以及运用知识解决问题的能力。记录学业水平时，应重点关注学业水平考试成绩、学习过程性记录以及研究性学习与创新成果。例如，学生在某项学科竞赛中取得优异成绩，或者在研究性学习中表现出较强的创新能力和实践能力，这些都可以作为重要的记录内容。

三、身心健康

身心健康主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质。记录时可以包括《国家学生体质健康标准》测试结果、体育运动擅长项目、参加体育运动的效果，以及在自我认识、人际交往和应对困难与挫折方面的表现。例如，学生在体育比赛中获得奖项，或者在面对学习压力时表现出良好的心理调适能力，都是身心健康的重要体现。

四、艺术素养

艺术素养主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现能力。记录内容可以包括学生在声乐、器乐、舞蹈、戏剧、绘画、书法等方面的艺术技能或特长，以及参加艺术活动的成果。例如，学生在学校的艺术表演中表现出色，或者在绘画比赛中获奖，都可以作为艺术素养的重要记录。

五、综合实践

综合实践主要考察学生的劳动实践能力、调查研究能力、动手操作能力等。记录时可以重点描述学生参加劳动技术、生活实践、职业体验教育以及研学旅行、社会调查等活动的过程和成果。例如，学生在劳动实践活动中表现出色，或者在研学旅行中撰写了高质量的调查报告，都可以作为综合实践的重要记录。

六、记录与评价

综合素质评价以事实为依据，采取定性与定量相结合的多元方式进行。学生需要在“成都市综合素质评价记录管理系统”中如实记录反映综合素质评价主要内容的具体活动，并搜集相关事实材料。学校会在学期末组织学生和班主任对记录内容进行整理、遴选，并公示无异议后记入综合素质档案。