江苏综合素质评价记录填写内容2025

一、思想品德

思想品德是综合素质评价的重要内容之一，主要反映学生在道德品质、公民素养等方面的综合表现。学生需记录自己在遵守社会公德、参与集体活动、担任班级职务等情况。例如，积极参与学校组织的志愿服务活动，帮助社区孤寡老人，展现了良好的社会责任感。

此外，学生还可以记录自己获得的校内外相关荣誉，如“三好学生”“优秀团员”等，这些荣誉能够直观地体现学生在思想品德方面的优秀表现。

二、学业水平

学业水平是综合素质评价的核心内容，包括学生在各学科的学业成绩、学习能力、研究性学习成果等。学生需如实填写各学期的学业成绩，同时记录自己在学习过程中的优势学科和薄弱环节，并制定相应的改进计划。

研究性学习成果也是学业水平的重要体现。学生需填写研究性学习课题报告、获奖证书等，这些内容能够展示学生在学术探究方面的能力和成果。

三、身心健康

身心健康是学生综合素质的重要组成部分，主要反映学生在体育锻炼、心理健康等方面的综合表现。学生需记录自己参与体育活动的情况，如参加校运动会、体育竞赛等，并填写体育成绩和运动特长。

同时，学生还可以记录自己在心理健康方面的表现，如应对压力的能力、情绪管理等，这些内容有助于全面反映学生的身心健康状况。

四、艺术素养

艺术素养主要反映学生在音乐、美术、舞蹈、书法等艺术领域的兴趣爱好和能力表现。学生需记录自己参加的艺术活动、获得的奖项以及代表作品等。

例如，学生可以记录自己在学校的文艺汇演中表演的节目，或者在书法比赛中获得的奖项，这些内容能够充分展示学生在艺术方面的特长和兴趣。

五、社会实践

社会实践是综合素质评价的重要内容之一，主要反映学生在社会实践活动中的表现。学生需记录自己参加的社会实践活动，如职业体验、社会考察、志愿服务等，并撰写活动总结和收获感悟。

例如，学生可以记录自己在社区开展的环保宣传活动，或者在企业进行的职业体验活动，这些实践活动能够帮助学生更好地了解社会，提升综合素质。

六、自我评价

自我评价是学生对自身综合素质的总结和反思。学生需在每学期末撰写自我评价，内容包括自我认知、专业志向、课程选择、主动发展等方面。

自我评价应真实反映学生的学习和生活情况，语言简洁明了，结构严谨。通过自我评价，学生能够更好地总结经验教训，为未来的学习和发展制定目标。