陕西综合素质评价怎么写

一、思想品德

思想品德是综合素质评价的重要内容之一，主要考察学生的爱国情怀、诚实守信、仁爱友善、责任义务以及遵纪守法等方面的表现。在日常学习和生活中，学生应积极参与党团活动、社团活动、公益劳动和志愿服务，遵守校纪校规、社会公德和公共秩序，尊重师长、团结同学。若存在违规违纪情况，也应如实记录在综合素质评价个人档案中。

二、学业水平

学业水平主要考察学生学科核心素养的达成情况。重点记录学生每学期各学科课程（包括必修、选择性必修和选修）的修习情况及表现，学业水平合格性考试成绩，以及研究性学习与创新实践成果等。学生需关注自身优势学科的发展，提升学业素养和实验实践操作能力，并制定合理的学业发展规划。

三、身心健康

身心健康方面主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、运动技能、安全素养和心理健康水平。学生应积极参加体育锻炼，达到《国家学生体质健康标准》的要求，培养体育运动特长项目。同时，学会应对困难挫折，保持良好的心理状态，提升自我认知与发展规划能力。

四、艺术素养

艺术素养主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现能力。学生可积极参与音乐、美术、舞蹈、戏剧、书法等文化艺术类活动，加入艺术社团，参加展演交流活动，传承中华优秀传统文化。通过这些活动，提升自身的艺术修养和审美能力。

五、劳动与社会实践

劳动与社会实践主要考察学生的劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质，以及社会责任感、创新精神和实践能力。学生应积极参与日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，参加自然类、科技类、人文类等社会实践活动，如研学实践、技能竞赛、职业体验等。此外，国防教育（含军训）和学工学农活动也是重要内容。

六、评价方法与程序

综合素质评价主要采取写实记录、自我陈述和教师评语相结合的方式。学生需在每学期末撰写自我陈述，总结参与教育教学活动、兴趣特长和个性成长等方面的表现，明确自身优点和不足，并规划未来发展方向。教师则根据学生的日常表现，撰写客观准确的评语，内容包括综述、个性特点描述和建议。评价程序包括日常记录、整理遴选、公示审核和形成档案，最终生成综合素质档案和相关证明材料。