中国工商银行精准助推通江教育快速发展

资助贫困大学生638名，表彰优秀乡村教师490名，培训村小教师30名，捐赠村小图书角70个……中国工商银行定点帮扶通江县20年，真情关爱当地师生，着力探索精准助学模式，积极打造扶贫扶智精品，一心念好教育扶贫“五字经”，多渠道争取项目资金帮扶通江教育快速发展。

 

对象上求“准”

 

每年资助100名优秀贫困大学新生，如何确保受助对象既“优”又“贫”？评选过程中，工行严把“三道关”。一是严把自主申请关。申请对象自愿向毕业中学申请，受助对象必须领到二本以上院校录取通知书；二是严把联动审核关。学校初审，工行扶贫组组织教育、纪委、扶贫部门联合家访，核准贫困状况、致贫原因，筛查合格人选；三是严把社会监督关。拟资助名单在县政府门户网站和当地电视台公示为期一周，全面接受社会监督。

 

为确保帮扶对象更精准，工行还始终坚守“三个优先”底线，一是孤儿学生、残疾学生、统计与扶贫部门建档立卡的精准贫困户子女优先资助；二是乡村一线教师优先表彰，三是边远薄弱学校优先援建。

 

项目上求“精”

 

为避免项目分散，把定点扶贫项目工作做得更“精”，工行对过去项目整体规划，重点打造针对教师帮扶、学生资助、校园建设的“三大精品项目”。

 

一是实施“中国工商银行烛光计划”项目。每年在教师节期间表彰100名优秀乡村教师；在2020年前完成所有村小教师到省内高等院校参加为期7天的免费培训；二是实施“中国工商银行启航工程”项目。每年选择100名被高等院校录取且家境贫困的高考毕业生进行资助，帮助其步入大学校园；三是实施“中国工商银行阳光校园”项目。通过捐建学生宿舍、修建塑胶操场、捐赠文体设备，大力提升校园品质与形象。

 

操作上求“正”

 

为避免定点扶贫工作“移位”“错位”，确保对通江教育真心帮扶、真正帮扶，工行通过“三公开”，实现“阳光操作”。

 

一是公开举报电话。在扶贫工作交接会上都会及时公布下派干部联系电话，主动让社会参与对教育等帮扶工作情况进行监督；二是公开办事程序。哪些学生可以资助，哪些老师符合表彰，每一年教育扶贫活动一启动，工行都要通过教育网站、校园通知栏将申报条件、申报程序进行公告。对受助学生的家访，做到个个见面、家家拍照，并在每年资助活动当天以图片展形式呈现社会。教师表彰与学生资助结果也都按时公示。三是公开资金轨迹。无论学生资助还是教师表彰，一律不发放现金，资金全部通过师生个人银行卡发放，既利于台账的建立，又杜绝了挪用、截留等现象的发生。

 

机制上求“长”

 

下派干部每年一轮换，如何实现帮扶工作不换挡，不搁浅，工行通过“两个加强”健全帮扶长效机制。

 

一是加强自有品牌建设。为彰显工行大行形象，确保公益宣传效果，不断提高品牌影响力，统一设计工行捐助项目的品牌名称，对铭牌、标志等进行规范。着眼远景规划与短期计划、年内规划与个体规划相结合，实施教育扶贫三大品牌建设，确保捐建项目的连续性。二是加强受助对象跟踪。建立受助师生QQ群，及时了解他们学习工作及家庭状况，继续给予关心帮助，10名曾受资助的大学生在工行四川省分行干部“一对一”结对活动中又得到读书期间每年3000元的资助。鼓励受助学生毕业后自主创业，为受助学生毕业进入该行就业牵线搭桥。

 

效果上求“实”

 

在教育帮扶上，工行还坚持做到一个“实”字。每一届下派干部都会深入校园，听、看、察、访，结合学校及师生需求，通过“订制服务”开展帮扶活动。

 

一是为学校“订制校舍”。为改善农村学生上学环境捐建希望小学6所，为解决女生住校捐建配套有浴室的阳光校舍3幢，为解决留守学生在校午餐捐建“爱心小食堂”12个；二是为教师“订制奖励培训”。为积极响应党中央、国务院《乡村教师支持计划》的号召，加大了对乡村教师的表彰力度，2015年起表彰教师从50人增加到100人。针对村小教师培训难的现状，举行了“太阳花行动”公益项目为村小教师“订单培训”，30名村小教师在成都大学接受7天免费培训，效果显著；三是为学生“订制设备”。县委常委、副县长、工行驻川扶贫组组长李伟同志在“走进特困村小”活动中，深入掌握村小教学条件，请示工行为54所特困村小捐赠了价值10万元的文体设备，为70所村小捐赠了图书角。今年，工行还捐款20万元修建小桥一座，解决陈河乡陈家坝村小100多名师生淌水过河不安全的问题。