高考加分“瘦身”如何做得更好

《中国青年报》载：5个风行高考30年的全国性加分项目，自2015年起即将寿终正寝。另有5个地方性加分项目，也将在2015年之后划上句号。预示着高考加分将迎来更大瘦身。但截至6月22日，共111所“211”高校公布了2015年本科生招生章程。

　　在对待高考加分的态度上，这些高校呈现出3类态度。据统计，共30所高校完全承认各地高考加分政策，既认可加分后形成的投档成绩，也以此分数作为安排专业的依据；57所高校至少在投档阶段承认高考加分，其中，29所高校在专业分配时依据的是实考分，28所高校在专业录取方面未作表态。

　　不能让高校自说自话

　　刘昌海(教师)：高考加分之所以引起争议，不是因为高考加分政策有错，而是在执行层面有了偏差。一是出现了“加分造假”甚至“加分腐败”；二是引发了“加分教育”，反倒加重了学生的负担。国家出台规定减少和规范高考加分，正是基于以上原因。

　　既然如此，针对规范后的加分，我们有理由认为是既不靠腐败，又不靠“加分教育”得来，应该说是科学合理的。那么，这样的高考加分每一所高校就都应该承认，这样才对考生公平，也是对国家加分政策的尊重。如果高校都自说自话，甚至态度暧昧不明，无疑增大了招生过程中的偶然性和随意性，很可能会增加个人操作的空间。

　　要“瘦身”更要“净身”

　　张西流(公务员)：111所重点高校，对高考加分的态度，是“千姿百态”。可见，给高考加分“瘦身”，遭到了高校的“软抵抗”。换言之，没有专门的法律规范，仅靠几个部门的“瘦身”意见，是行不通的。

　　因此，规范高考加分，要“瘦身”更要“净身”。首先，应监督和规范考生及家长诚信对待高考，重点打击涉及高考的违法行为。同时，应为高考制定一部比较全面的法律，对高考的命题、考试、录取等方面的诸多事项予以全面细致的规范，以减少作弊和不公平事件的发生。比如，针对高考加分政策，可实行听证制度，邀请学生、家长、老师和媒体等参与，将高考加分公开化，透明化，加强社会监督。

　　不妨改为分类招生

　　刘运喜(高校教授)：根治高考加分不公平，根本之策在于完全取消高考加分政策，不管考生什么情况，一律不加分。那么，如何体现对少数民族的政策关怀？如何鼓励奥赛获奖等各类优秀学生？引导学生发展个性，培养特长？

　　为此，笔者建议将现有的高考加分政策改为分类招生，杜绝加分的不公和操作中的问题。具体说来，对于少数民族考生可以设少数民族类，实行单独招生，与汉族考生相区别。由教育部确定全国少数民族招生数量，分配到直属高校和各省市执行，然后由各省市把少数民族招生名额分配到各有关高校。既不影响汉族考生，又照顾了少数民族考生利益，有利于少数民族地区的教育发展。对于奥赛类等获奖考生，取消奖励加分，参考艺术类招生办法，作为特长生严格审查，单独招收。

　　加分改革不是简单“瘦身”

　　王文武(媒体人)：随着经济社会的进一步发展，高考不再一考定终身，社会所需要的人才亦越来越多元化，更多的用人单位也不再“唯名校是瞻”，因此高考加分制度必须向有形、实用的方向转变。所谓有形，就是要考生本人有看得见、摸得着、口碑好、耐琢磨的“成绩”，并能经过必要的程序得到公众的认可；实用就是要求加分项目倾向于反映考生道德素质高、创新能力强、社会贡献大、后劲足前途广等多方面。

　　眼下公众盼望的是高考加分值得改革，而非其简单的瘦身。只要程序公正，高考加分不是洪水猛兽。建议教育部门能够面向社会听证论证，并在此基础上出台新的适应发展形势的高考加分制度和公开、透明的操作规范，然后昭示于公众，且每几年就改革一次，让高考加分制度拥有持续旺盛的生命力，让真正需要政策恩泽的群体沐浴到阳光关怀，让更多的人才脱颖而出。