自主招生：高三生该如何先下手为强？

　　进入3月，自主招生进入报名阶段，一时间自主招生的服务工作也开展的如火如荼，关于自主招生的报名条件成为考生、家长和老师关注的焦点。

　　根据教育部《关于进一步深化高校自主选拔录取改革试点工作的指导意见》，自主招生招收的主要对象是具有学科特长和创新潜质的优秀学生，在2015年高校自主招生章程中衡量高中生学科特长和创新潜质的指标主要包括以下三类：

　　第一类——学科奖项

　　衡量高中生的学科特长的一个重要指标是高中生获得的学科奖项，当前这些奖项包括学科类、作文类、语言类等，学科奖项是所有高校自主招生报名条件中最“硬”的条件。

　　第二类——学科成绩

　　衡量高中生学科特长的另一个指标是高中生单科学科成绩，部分高校提出：优异的单科成绩也可以作为衡量学科特长的一个条件。例如西安交通大学报名条件之一是单科平均排名在全年级前5%的考生，但从总体而言符合该条件的高中生人数较多，单纯通过该条件报名，竞争力不强。

　　第三类——科研成果

　　衡量高中生创新潜质的重要标志是创新成果，高校在各自的自主招生章程中把科技创新竞赛、文章和专利作为衡量高中生创新潜质的显性指标。如果说第一类和第二类指标是对高中生学习能力的考察，而第三类指标是对高中生应用知识能力的考察，更能体现高中生的培养价值和培养前景。

　　自主招生制度的初衷是对现有招生制度的一种新的探索，从以上三类指标可以看出，自主招生的实质是“高校寻觅那些与大学知识更“近”，更具有培养价值的高中生”。但是对于高中生而言，应如何看待自主招生?如何准备自主招生?

　　从个人教育规划的角度来说，准备自主招生必须要对自主招生树立正确的观念，并不是所有高中生都需要参加自主招生，同时总成绩和年级排名不能作为是否参加自主招生的唯一标准。是否参加自主招生，要看自主招生是否对自己进入目标大学有利，是否对个人学业规划有利。参加自主招生并且获得“加分”不是目的，更应该是多年学习后水到渠成的成果，是高校对高中生多年学习成果的认同。要想获得理想的结果，突击、作假都要不得，必须提早规划。

　　如何提早规划自主招生?

　　以知识学习为基础

　　高中知识与大学知识一脉相传，相辅相成，高中知识是大学知识的前端和基础，学好高中知识是参加竞赛、科研工作的基础，更是未来工作的一个基础，因此对于高中生而言，学好高中知识是参加自主招生的必要条件。

　　以个人成才为导向

　　对于高中生而言，是否参加自主招生考试，甚至是否参加高考都不是一个必备的过程，但是个人成才一定所有高中生、家长和老师追求的终极目标，因此在高中期间高中生参与的所有学习和活动都必须以帮助高中生成才为导向，只要是有利于个人成长的内容，都需要积极参与。

　　以获得成果为支点

　　在目前缺少完善的高中生评价体系条件下，学习成绩和各类奖项是能够证明高中生实力的最佳指标，因此参加个人感兴趣的、对于未来个人发展有益的竞赛活动，把所有付出以有形成果的形式展现出来，才能够更好的助力高中生进入理想大学。

　　以稳步升学为目标

　　对于当前我国高中生而言，进入国内外高校学习是一个主要的“出口”，因此参与自主招生是高考前对自己过去12年学习成果的一个“盘点”，更是进入目标大学的一个“保险”，目的就是帮助高中生稳妥的进入目标大学。

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